Hej!

Kul att du har hittat hit! Här kommer anledningen till att jag börjar blogga igen:

För fem år sedan började jag drömma, för två år sedan planera, i somras blev jag inspirerad (av Daniel Roxvret med bloggen https://roxvret.se/) och för ett halvår sedan blev det klart att tiden fanns: Jag ska i sommar göra mitt livs drömresa från Treriksröset till Smygehuk - på cykel. Några jag har nämnt det för, tycker att jag är galen (kom med något nytt), andra undrar om jag har en livskris och ytterligare några säger "Vad kul!". Men igår fick jag en mental spark i baken när en kompis sa "Om någon kan göra det, så är det du!"

Det är tydligen en lyx få förunnat att få utföra sitt arbete på ett bra, organiserat sätt under mänskliga förhållanden!

Vi har organiserat de muntliga nationella proven (NP) för årskurs sex och nio enligt följande:

Engelska åk 6 vecka 45, två heldagar.

Engelska åk 9 vecka 46, två heldagar.

Matematik åk 6 och 9 vecka 47 - 48 under lektionstid (de har stöd i alla klasser)

Svenska/SvA vecka 49 - 50 för både åk 6 och 9 (jag har inte dessa i år, så är inte helt säker på upplägget.

Engelskan har vi organiserat så att vi är fyra bedömande lärare på varje årskurs, sitter två och två och bedömer de klasser vi inte har själva. (R och jag undervisar åk 9 klasserna 9A och 9C, men bedömer 9B och 9D.) 9A och 9B bedöms på torsdagen och 9C och 9D bedöms på fredagen. Två heldagar! Det är likadant med sexorna.

Summering så här dagen efter:

- Rent  praktiskt så löstes det med att vikarie sattes in på våra ordinarie lektioner och vi fick betalt för all extra tid vi gjorde. Extra jobb för vikarieplanering, men det var det värt!

- Det var bra att vi tog tid på en studiedag att gemensamt lyssna igenom exempelsamtalen tillsammas.

- Hellre fyra stressiga, men fokuserade dagar, än att ha det utspritt på egen "gråtid" eller på egna lektioner under två veckors tid.

- Extremt bra att examinera varandras elever, detta år även med sexorna.

- Det här vill vi göra till en vana!

Igår hade vi studiedag och fick tid att sitta och jobba med förnivåer till våra bedömningsmatriser. Då vi har många nyanlända på vår skola, behöver vi tydligare graderingar för vad eleverna har lärt sig, även om de inte når betyg. För sexorna finns det tre förnivåer, som motsvarar ungefär årskurs tre, fyra och fem. För årskurs 7 - 9  har vi även lagt till förnivån motsvarande årskurs sex. Vi är inte helt klara med arbetet, men beräknar att sjösätta det och köra en "pilot-omgång" mellan jullovet och sportlovet. Det är ett väldigt intressant arbete, då vi även har fått med en engelsklärare från grannskolan, som är en F - 5-skola.

I början på januari kommer vi ha pilotmallen klar och kan testa den. Om någon mer vill testa den, så kan ni lämna en kommentar här, gärna med mailadress, så hör jag av mig.

Mycket snart anfaller betygssättningstider och då brukar man (läs Helena) komma på att det kanske inte är en enorm ordning på alla arbeten som är bedömda och det är ganska svårt att överblicka en elevs dokumenterade förmågor. För att göra det enklare för mig själv, har jag grupperat förmågorna så jag ser vad som bedöms vid respektive examination För mig har det funkat och då kanske det är någon mer som har användning av den strukturen.

Bedömningsmatriserna ser olika ut för sexan och nian och är mer formella för nian. Nians matris har formuleringar från Skolverkets bedömningsmatriser och sexans är inspirerad av flera metriser på nätet, men uppdelad på ett liknande sätt.

Här kommer länkarna till de dubbelsidiga dokumenten:

Bedömningsmatris för år 6

Bedömningsmatris för år 9

Nu är jag tillbaka i bloggandet!

Trodde inte jag skulle återvända, men jag hittade inget bättre forum att lägga upp mina tips och trix, och få dela mina erfarenheter av undervisning och allt inom min vardag. Trädgården vilar just nu, så än så länge slipper ni läsa om mördarsniglar, magnolior och guldfiskar!

Ja, då kanske ni funderar på vad jag har att bidraga med? Efter drygt 23 år i yrket har jag samlat på mig en del erfarenheter och jag njuter av att utbyta kollegiala erfarenheter och bidra till en smidigare vardag. Nu är vi mitt i en examinationsperiod, då muntliga proven i engelska ska utföras i årskurs 6 och 9. Skolverket skickar ut de obligatoriska proven till en inte helt föraktlig kostnad, men är inte så benägna att underlätta i bedömningen... Detta har kritiserats under flera år, men ingen respons har vi fått, så i lite affekt tog jag förra året saken i egna händer och gjorde ett enkelt dokument för varje årskurs och det delar jag av mig här. Håll tillgodo och kommentera GÄRNA här om ni har använt dem!

Länk till Noteringsunderlag för NP del A åk 6

Länk till Noteringsunderlag för NP del A åk 9

Jag lade en länk på våffeldagen till förra årets recept. Men det receptet var fel, för jag hade misst äggen.

Shame on me!

Nu är det receptet rättat och jag kör en repris på det, ifall ni blir sugna:

Norska Våfflor à la Nina

5 dl vaniljyoghurt

2 dl havregryn

3 dl vetemjöl

½ dl socker

1½ tsk vaniljsocker

1½ tsk bakpulver

2-3 ägg

ca 1 msk fett

Blandablanda och låt svälla ett tag.

Späd med mjölk om den är jättetjock.

Godast med brunost (mesost) och hjortronsylt, men man kan fega med grädde och sylt.

Och det är dumt att inte göra dubbel sats!

Det är ju faktiskt ganska intressant hur kroppen liksom lär sig vad man tål. På ett tidigt stadium lärde jag mig ett par saker som var migränframkallande, även om jag inte kunde sätta fingret på den exakta ingrediensen. Rött vin fick mig att kaskadspy i ett par dygn och vissa buljongsorter gick rätt upp i hjärnan som en blixtattack.

Nu verkar det som om flera livsmedel har sorterats in i "ej lämpligt att förtära" i min hjärna. Det yttrar sig så att jag känner en viss aversion mot t.ex kladdkaka och ädelost, som jag förut har älskat. Kladdkakan kan jag leva utan, men ädelost... Tror dock att det funkar i utspädd form, som t.ex i ädelostsås eller i paj.

Min kropp har sedan länge också reagerat mot extremt söta grejer, som sockerkaka och sådana tårtor. Det kanske inte har något med migränen att göra, mer än om jag är hungrig och äter sådan på normal mattid.

Det är ju bra om man lyssnar på sin kropp då, så man inte utsätter sig för migränattacker i onödan. Jag behöver sova lite mer och försöka undvika stress. ...och det är ju lätt sagt! Men nu sorterar jag saker efter hur viktiga de är och det viktigaste blir gjort, familjen får hjälpa till mer och jag "offrar" mig över sådant som behöver göras i trädgården. Förenar nytta med nöje och slipper tänka på saker som inte bli gjorda.

Men nu ska jag fokusera på att bli frisk från influensan, för på söndag ska vi på Tomas Ledin-konsert!

...och tills dess får jag njuta av min underbart vackra födelsedagsbukett...

Här kommer länken till receptet som jag lagt ut förut. Godaste våfflorna norr om ekvatorn!

Ninas norska våfflor.

Imorgon blir det nog sådana!